รายงานพัฒนาการด้านร่างกาย การเจริญเติบโตและสุขภาพร่างกายของเด็ก ย้อนหลัง 3 ปีการศึกษา

• ปีการศึกษา 2567 | ปีการศึกษา 2566 | ปีการศึกษา 2565

แฟ้มสะสมรายงานบุคคล : อนุบาลปีที่ 2 | อนุบาลปีที่ 3 |*ผลงานอยู่ในแฟ้ม | การนำเสนอหน้าชั้นเรียน

แบบบันทึกสุขภาพประจำตัวเด็ก : ปกสมุดบันทึกสุขภาพ *รายละเอียดการบันทึกอยู่ในเล่ม

• บันทึกการแปรงฟัน | บันทึกการดื่มนม | บันทึกการรับประทานอาหารกลางวัน

เมนูอาหารประจำวัน/สัปดาห์ : เมนูอาหารกลางวัน

ข้อมูลผลการดำเนินงานโครงการ/กิจกรรมพัฒนาการด้านสติปัญญา เรียนรู้ และสร้างสรรค์

• โครงการ : ทัศนศึกษา

• โครงงาน ไปให้ไกลนะเจ้าเหาตัวร้าย | วิทยาศาสตร์น้อย

แฟ้มสะสมผลงาน : อนุบาลปีที่ 2 | อนุบาลปีที่ 3 |*ผลงานอยู่ในแฟ้ม

ข้อมูลผลการดำเนินงานโครงการ/กิจกรรมที่เกี่ยวกับด้านภาษาและการสื่อสาร

• โครงงาน : ไปให้ไกลนะเจ้าเหาตัวร้าย | รุ้งจากอ่างใส่น้ำและกระจก | นักวิทยาศาสตร์น้อย

การจัดกิจกรรมทางด้านศิลปะ/การเล่านิทาน

• กิจกรรม : หนูน้อยรักศิลปะสร้างสรรค์ | หนูน้อยรักศิลปะ

ข้อมูลผลการดำเนินงานโครงการ/กิจกรรมที่เกี่ยวกับพัฒนาการด้านอารมณ์และจิตใจ

• โครงการ : วันเด็กแห่งชาติ | ศึกษาแหล่งเรียนรู้ | Summer Camp

แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ปีการศึกษา 2565-2569

ประกาศโรงเรียน เรื่อง ใช้แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ปีการศึกษา 2565-2569

คำสั่งโรงเรียน แต่งตั้งคณะกรรมการจัดทำแผนกลยุทธ์ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565-2569

รายงานการประชุมกรรมการสถานศึกษา ครั้งที่ 1/2565

Flow chart แสดงการจัดทำแผนพัมนาคุณภาพการศึกษา

แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ปีการศึกษา 2565-2569

รายงานการประชุมกรรมการสถานศึกษา

แผนปฏิบัติการ : ปีการศึกษา 2567 | ปีการศึกษา 2566 | ปีการศึกษา 2565

คำสั่งโรงเรียน แต่งแต่งคณะกรรมการจัดทำแผนปฏิบัติการ

ประกาศกำหนดค่าเป้าหมายสถานศึกษา

ประกาศใช้มาตรฐานสถานศึกษา

ประกาศแต่งตั้งภาคี 4 ฝ่าย

รายงานสรุปผลการสำรวจความพึงพอใจของผู้ที่เกี่ยวข้องอย่างน้อยปีละ 1 ครั้ง และนำมาปรับปรุงแก้ไข

รายงานการส่งเสริมให้ครู บุคลากรทางการศึกษา ใช้กระบวน PLC (Professional Learning Community) ในการพัฒนาตนเองและพัฒนาการจัดการเรียนรู้

รายงานการติดตามประเมินผลการใช้ PLC ของสถานศึกษาอย่างต่อเนื่อง

รูปแบบการสร้างบรรยากาศสถานศึกษาให้เป็นชุมชนแห่งการเรียนรู้ SLC (School as Learning Community) และการจัดการความรู้อย่างได้ผล และเป็นแบบอย่างที่ดี (Best Practice) ด้านการบริหาร

พัฒนาความรู้ ทักษะของผู้บริหาร ครู และบุคลากรทางการศึกษา ให้เกิดความก้าวหน้าทางวิชาชีพหรือหน้าที่การงาน ซึ่งครอบคลุมเรื่องการจัดการความเสี่ยง ความปลอดภัย การดูแลคุ้มครองเด็กจากการถูกรังแกและถูกคุกคาม

นำผลการนิเทศ ติดตาม ประเมินผลการปฏิบัติงานมาวิเคราะห์เพื่อวางแผนพัฒนาวิชาชีพอย่างเป็นระบบ

แบบอย่างที่ดี (Best Practice)

การตรวจสอบและประเมินผลการใช้สื่อ อุปกรณ์ และเทคโนโลยี เพื่อการปรับปรุงพัฒนา

มีแผนพัฒนาสื่อ อุปกรณ์ และเทคโนโลยี เพื่อส่งเสริมการจัดประสบการณ์เรียนรู้

การจัดสภาพแวดลอ้ม และแหล่งเรียนรู้ที่มีความมั่นคงและปลอดภัย และมีแผนการบำรุงรักษาอาคารสถานที่ สภาพแวดล้อม และมีการดำเนินการอย่างเป็นระบบ

การประเมินความเสี่ยงและมาตรการป้องกันความเสี่ยงด้านอาคารสถานที่และสภาพแวดล้อมตามบริบทของสถานศึกษา

บันทึกเสนอ รายงานการประชุม ภาพประกอบ

ตรวจสอบการจัดการโภชนาการที่ดี น้ำดื่ม น้ำใช้ที่สะอาด สถานที่รับประทานอาหาร ห้องน้ำ ห้องส้วม และมุมของใช้ส่วนตัวของเด็กที่ถูกสุขลักษณะอย่างเพียงพอ

ห้องหรือมุมปฐมพยาบาล ยาเวชภัณฑ์และอุปกรณ์ที่จำเป็นสำหรับการปฐมพยาบาล

ตวจสอบการตรวจสุขภาพอนามัยประจำวัน มีบริการตรวจสุขภาพร่างกายและสุขภาพช่องปากประจำปี มีการป้องกันความเจ็บป่วยของเด็ก และจัดกิจกรรมส่งเสริมให้เด็กมีสุขภาพแข็งแรงและพัฒนาการตามวัย

แนวทางป้องกันและควบคุมการแพร่ระบาดของโรค มีการติดตามเฝ้าระวังป้องกันการเกิดอุบัติภัย ภัยพิบัติ โดยการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองและผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง

ประกาศมาตรการรักษาความปลอดภัยตามบริบทของสถานศึกษาหรือตามนโยบายที่ต้นสังกัดกำหนดที่ตรวจสอบได้

ภาพประกอบ คำสั่ง บันทึกเสนอ

ตรวจสอบการเฝ้าระวัง พิจารณา คัดกรองเด็กรายบุคคล เพื่อให้ความช่วยเหลือระยะแรกแก่เด็กที่ต้องการความช่วยเหลือ

การสังเกต พูดคุย บันทึกลักษณะพัฒนาการ/พฤติกรรมของเด็ก

กระบวนการส่งต่อเพื่อดำเนินการช่วยเหลือตามขั้นตอนให้เด็กได้รับโอกาสในการพัฒนา อย่างมีคุณภาพโดยความร่วมมือของผู้ปกครอง/ผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง

ภาพประกอบ คำสั่ง บันทึกเสนอ

การสร้างเครือข่ายและการมีส่วนร่วมของผู้ปกครอง ชุมชน และหน่วยงานภายนอก อย่างต่อเนื่องไม่น้อยกว่า 2 ปี

การสร้างเครือข่ายและการมีส่วนร่วมของผู้ปกครอง ชุมชน และหน่วยงานภายนอกอย่างต่อเนื่องไม่น้อยกว่า 3 ปี และเป็นแบบอย่างที่ดี (Best Practice)

บันทึกเสนอ รายงานการประชุม คำสั่ง ภาพประกอบ

มีหลักสูตรสถานศึกษาและแผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่สอดคล้องกับหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย มีการดำเนินการ มีการบันทึกหลังการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ และประเมินพัฒนาการของเด็ก

มีการประเมินผลการใช้หลักสูตรและแผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ของผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง

นำผลประเมินการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ไปพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ของเด็กอย่างต่อเนื่อง

การเป็นแบบอย่างที่ดี (Best Practice)

มีพัฒนาการอย่างต่อเนื่องไม่น้อยกว่า 2 ปี

การเป็นแบบอย่างที่ดี (Best Practice)